北京清华长庚医院4月17日电（通讯员 于欣然）“试试看，能不能按老师刚才讲的思路把这道题又快有准地算出来”，“53.72！”，“答对了！你真棒......”4月12日晚，一堂别开生面的数学课在北京清华长庚医院儿科病房里正式开讲，授课教师是一名大学生志愿者，一位小患者津津有味地坐在屏幕前回答着老师提出的问题，被问答声填满的病房仿佛摇身一变成了学校课堂。“病房学校”项目是我院社会服务部探索医务社工专科化发展阶段与科室紧密合作，精准识别患者需求，积极链接社会公益资源，吸纳青年志愿力量提供长期住院患儿学业辅导的生动实践。

就读小学三年级的安安（化名）本次住院已经两月有余，新学期恢复了线下授课，他的课程学业基本只能靠妈妈的辅导和自学。病房环境与学校存在显著差异，关于学习，这位曾经的“学习小标兵”经常让“妈妈老师”感到束手无策，教学进度难以保障。医务社工识别到患儿学业方面的困扰，经过评估与意愿征集，计划探索“病房学校”模式，帮助更多像安安这样长期住院的小朋友能够在病房中顺利接受学业辅导。听说有志愿者哥哥姐姐可以帮他辅导学业，小家伙点点头，脸上洋溢起一片阳光。

图为安安在认真思考老师提出的问题

链接社会资源，助力项目落实。医务社工与益行志愿服务队沟通合作，共同聚焦“青少年陪伴成长·志愿课堂”支教项目，为长期住院患儿匹配满足需要的青年志愿者，提供住院期间线上一对一的课程辅导服务。负责安安数学辅导的志愿者是对外经济贸易大学统计学专业大一学生小月（化名），她针对安安的教材版本、学习进度量身为他精心制定了课程方案。不仅讲授基础知识，还结合安安的思维方式进行解题思路拓展。起初安安还有些不适应，但在老师的鼓励下逐渐找到了状态。五十分钟的课堂结束，安安完成了一整章新知识的学习与练习，当医务社工问他给今天这堂课打多少分的时候，安安看了看屏幕上自己被打上的大大对钩的答案，骄傲地仰头答道：“满分！”，在一旁的妈妈也自然地露出了久违轻松的笑容。

病房学校的意义远不止课程的教学与参与。课后，小月表示自己很开心能够用专业所学帮助到需要的小朋友，今后一定会尽己所能讲好每一堂课；患儿通过上课既缓解了学业困扰，同时也能体会到社会的关心与善意，在孩子们的心里埋下一颗爱的种子；基于与儿科医护团队的紧密合作，病房学校得以顺利开课，并为科室持续注入医学人文的暖流。

儿童疾病治疗背后牵动着父母乃至整个家庭，满足患儿及家属心理社会需要、和医护团队一起提供有温度、高质量的医学照护是医务社工的目标，专科化发展正是具体实现路径。未来，社服部将不断更新完善病房学校的服务内涵与外延，在一对一学业辅导的基础上，持续丰富病房学校的角色功能，探索更多医教结合、青年志愿者参与的公益项目与服务形式，更好满足患儿的心理社会层面需求，为患者及家庭提供人文整合式照护。